• Realizując podstawę programową nie ograniczamy się do obligatoryjnych zajęć, ale rozszerzamy działania edukacyjne organizując dodatkowe wydarzenia (koncerty, spotkania teatralne, wycieczki edukacyjne, spotkania z ciekawymi ludźmi).
• Zajęcia programowe dostosowujemy do indywidualnych możliwości i potrzeb każdego dziecka.
• Zapewniamy szeroki wybór zajęć dodatkowych, które odbywają się w godzinach standardowego pobytu dziecka w przedszkolu (więcej w dziale Organizacja/Poznaj nas bliżej/Oferta zajęć dodatkowych).
• Tworzymy mniejsze grupy, zapewniając przy tym minimum trzy osoby do opieki (dwóch nauczycieli i pomoc nauczyciela).
• Nasi wychowawcy to młode, energiczne osoby z wykształceniem kierunkowym, które nie poprzestają na wiedzy zdobytej na studiach. Kadra szkoli się systematycznie uczestnicząc w dodatkowych kursach specjalistycznych (rozwijając własne zainteresowania zawodowe) oraz bierze udział w warsztatach organizowanych przez Stowarzyszenie Montessori (więcej w dziale Organizacja/Poznaj nas bliżej/Nasza kadra).
• Zatrudniamy metodyka, wieloletniego pracownika Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, który stale jest do dyspozycji nauczycieli. Pod jego czujnym okiem poszukują oni nowych, atrakcyjnych rozwiązań w pracy dydaktycznej z dzieckiem z jednoczesnym zachowaniem wytycznych MENu i podstawy programowej.
• Oferujemy pomoc naszych specjalistów: metodyka, pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów, neurologopedy, dogoterapeuty, specjalisty terapii ręki, terapeutów Integracji Sensorycznej.
• Naszych działań nie ograniczamy tylko do pracy z dziećmi, współpracujemy z rodzicami i zapraszamy ich do aktywnego uczestnictwa w przedszkolnych wydarzeniach (urodziny, teatry rodzinne, pikniki dla rodzin, przyjaciół i absolwentów naszego przedszkola).
• Oferujemy również możliwość obserwacji dzieci podczas zajęć dydaktycznych (Zajęcia otwarte dla rodziców).
• Rodzicom proponujemy wsparcie w postaci szkoleń o interesującej ich tematyce.
• Organizujemy okresowe spotkania rodziców z kadrą pedagogiczną, specjalistami w ramach zainteresowania i potrzeb.
• Nie podlegamy rejonizacji. Do naszego przedszkola uczęszczają dzieci z całego Lublina i okolic (na mapie na Stronie głównej można sprawdzić z jak wielu miejsc dowożone są nasze Przedszkolaki). Do wyboru mamy dwie atrakcyjne lokalizacje naszych placówek (Mapa link).
• Zapewniamy opiekę przez cały rok, również w okresie wakacyjnym.
• Zapewniamy nowoczesne wyposażenie, stawiamy na wysoką jakość oferowanych usług oraz sprzętu.
• W wyniku dodatkowych, dobrowolnych kontroli uzyskaliśmy Certyfikaty: “Bezpieczna Placówka Oświatowa” oraz “Lider Bezpiecznej Pracy”.

• wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, zapewniającą fachową opiekę dydaktyczno-wychowawczą;
• zajęcia dydaktyczne, zgodne z podstawą programową, oparte na różnorodnych metodach (więcej w dziale Edukacja/Programy i metody);
• codzienną naukę języka angielskiego;
• zajęcia z religii (wg deklaracji);
• zajęcia dydaktyczno-terapeutyczne dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i/lub opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (więcej w dziale Integracja);
• bezpłatny udział w wydarzeniach: koncertach i przedstawieniach teatralnych na terenie przedszkola i poza nim, wycieczkach edukacyjnych, spotkaniach z ciekawymi ludźmi, piknikach rodzinnych i wielu innych wydarzeniach sportowych i kulturalnych (więcej w dziale Organizacja/Poznaj nas bliżej/Wydarzenia niecodzienne);
• opiekę w okresie wakacyjnym.

• poznawanie siebie i świata, odkrywanie i kontrolowanie swoich emocji i reakcji w kontaktach z innymi;
• ujawnianie się predyspozycji społecznych dziecka w kontakcie z członkami grupy;
• rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych, poprzez nabywanie umiejętności prowadzenia rozmów, dochodzenia do kompromisu, słuchania innych;
• doskonalenie umiejętności współdziałania, wspólnego rozwiązywania problemów;
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez pełnienie różnych ról społecznych: dyżurny, pomocnik nauczyciela;
• podejmowanie prób samooceny;
• korzystanie z wiedzy osobistej o świecie i budowania nowej wiedzy poprzez wymianę doświadczeń i nawiązywanie relacji z rówieśnikami i dorosłymi;
• podejmowanie różnego rodzaju aktywności, przeciwdziałanie izolacji, poszukiwanie nowych pomysłów w zabawie;
• przestrzeganie przyjętych i społecznie akceptowanych zasad postępowania;
• przygotowanie do nauki w szkole i funkcjonowania w społeczeństwie.

• Typowe zabawki w większości zastąpione są pomocami dydaktycznymi, przygotowanymi przez nauczycieli w oparciu o założenia wyżej wymienionej pedagogiki (więcej w dziale Edukacja/Patrz oczami dziecka/Nie-zwykłe zabawki).
• Dzieci pracują w specjalnie zaaranżowanym otoczeniu, które sprzyja poszanowaniu pracy innych. Według własnego tempa i możliwości, podejmują zadania, do których są już gotowe.
• Indywidualna i zbiorowa edukacja przedszkolaków przebiega w skupieniu. Sprzyjają temu między innymi organizowane lekcje ciszy i ćwiczenia dnia codziennego.
• Proces uczenia się jest zdeterminowany zabawą i pracą opartą na wewnętrznej motywacji. Nie stosujemy przymusu, współzawodnictwa ani nagród materialnych. Efektem takich oddziaływań jest budowanie poczucia własnej wartości i zadowolenia z najdrobniejszych sukcesów. Dzieci pracują dla samych siebie, bez porównywania się z innymi.
• W zależności od indywidualnych zainteresowań i potrzeb, dzieci swobodnie wybierają rodzaj materiału dydaktycznego, miejsce aktywności własnej oraz czas jej trwania przy zachowaniu społecznie akceptowanych zasad.
• Nauczyciel z szacunkiem i uwagą obserwuje postępy i trudności dzieci, jest przewodnikiem, towarzyszem, w razie potrzeby służy wsparciem i pomocą.

Dbamy o jakość i tworzymy dla dzieci bezpieczne, estetyczne, funkcjonalne i przyjazne miejsce. Odwołując się do zasad pedagogiki Marii Montessori w przemyślany sposób aranżujemy przestrzeń dla dzieci, dostosowując ją do ich wieku, potrzeb i możliwości:

• Nie wprowadzamy krzykliwych kolorów, wzorzystych dywanów, wielości ozdób na ścianach oraz oknach. Dzięki temu wystrój sal i pomieszczeń jest stonowany, nie rozprasza uwagi oraz nie męczy dziecka.
• Wybieramy niskie meble o prostej konstrukcji - dzięki temu wszystkie niezbędne pomoce są w zasięgu wzroku i rąk dziecka, aby mogło z nich swobodnie i samodzielnie korzystać.
• Starannie dobieramy wszystkie pomoce tak, aby były bezpieczne i dobrej jakości, a jednocześnie estetyczne. Ich wygląd, kolor i struktura powinny zaciekawiać dziecko, dawać impuls do działania.
• Dobór pomocy dydaktycznych jest nieprzypadkowy. Nie są to typowe zabawki, ale opracowane przez fachowców materiały edukacyjne przystosowane do rozwijania konkretnych umiejętności dziecka. Każdy materiał występuje w jednym egzemplarzu. Więcej w dziale Edukacja/Kreatywni w edukacji/Nie-zwykłe zabawki.
• Przestrzeń pracy dzieci jest świadomie zorganizowana, ponieważ budowanie poczucia bezpieczeństwa dokonuje się poprzez uczestnictwo w uporządkowanym otoczeniu. Każdy Przedszkolak posiada swoje miejsce do przechowywania własnych prac. Wszystkie pomoce dydaktyczne i zabawki mają określone miejsce w sali, znajdują się w kącikach tematycznych (np. kącik praktycznego życia, sensoryczny, edukacji matematycznej, edukacji językowej, wychowania kosmicznego i inne).
• W salach wydzielone są miejsca, w których dziecko może odpocząć i wyciszyć się tzw. kącik relaksacyjny.
• Zaaranżowane są także kąciki "pokoju i pojednania", w których dzieci uczą się rozwiązywania konfliktów.
• Nauczyciele nie mają biurek. Wychowawca jest “żywym” elementem otoczenia, a zarazem jego twórcą. Ma za zadanie towarzyszyć dziecku, pełni rolę łącznika pomiędzy nim, a światem. Nie potrzebuje więc “twierdzy” w postaci biurka, które oddzielałoby go od dzieci. Więcej w dziale Edukacja/Cechy dobrego nauczyciela.
• Wystrój pomieszczeń sanitarnych jest prosty, toalety dostosowane są do wzrostu dzieci. 
• Posiadamy sale gimnastyczne przeznaczone do zajęć ruchowych i terapeutycznych. Zostały one wyposażone w specjalistyczny sprzęt do ćwiczeń i rehabilitacji (szczegóły w dziale Integracja/Z nami łatwiej/Mamy salę do SI). Dysponujemy również bieżnią automatyczną, oryginalnymi kokosowymi matami do ćwiczeń aikido, a także przestronnym lustrem ściennym do zajęć baletowych i tanecznych. 
• Przestrzeń korytarzy służy także celom dydaktycznym. Powstają tu największe projekty edukacyjne. Do różnego rodzaju aktywności zachęcają gablotki z kolekcjami owadów i minerałów, tablica techniczna, biblioteczka czy akwaria, obok których dzieci nie potrafią przejść obojętnie. Schody oznaczone cyframi i liczbami zachęcają do nauki liczenia. Monitory z wyświetlaną galerią zdjęć oraz wystawy prac pokazują naszą codzienną aktywność. Na korytarzach znajdują się nietypowe listy obecności.
• Posiadamy również gabinety logopedyczny i psychologiczny do indywidualnej pracy z dziećmi.
• Pomieszczenia socjalne są otwarte albo posiadają przeszklone drzwi i ściany tak, aby dzieci i dorośli mogli się nawzajem widzieć. Dzięki temu każdy przedszkolak wie, że w pobliżu są obecne osoby, które może zawsze poprosić o pomoc. Jednocześnie każdy z pracowników ma wgląd na to, co dzieje się w przestrzeni przedszkolnej i może szybko zareagować na potrzeby dziecka.
• Główne wejścia do Przedszkoli są zabezpieczone i wymagają użycia karty zbliżeniowej, rejestrowanej dla każdego z rodziców lub opiekunów. Dzięki temu żadne dziecko samodzielnie nie może opuścić budynku przedszkola, a nikt niepożądany nie ma do niego wstępu.
• Nasze sale zajęć i sala gimnastyczna, wyposażone są w system wentylacji i rekuperacji mechanicznej, która zapewnia dzieciom dostarczenie świeżego powietrza. W każdym pomieszczeniu wymieniane jest ono dwa razy w ciągu godziny, co stwarza warunki do zachowania aktywności i sprawności umysłowej. W okresie jesienno-zimowym nawiewane jest świeże i podgrzewane powietrze, eliminując konieczność otwierania okien i wietrzenia. W ten sposób nawet przy aktywnej zabawie, dzieci nie są narażone na przeziębienie lub niepotrzebne wychłodzenie. Oba systemy pracują przez cały czas przebywania dzieci w przedszkolu. Dzięki wymianie mechanicznej powietrza, następuje także ciągłe usuwanie wilgoci z pomieszczeń. Uniemożliwia to rozwijanie się grzybów i roztoczy w salach oraz niweluje nieprzyjemne zapachy i kurz. Powietrze nawiewane do pomieszczeń przechodzi przez system filtrów, a serwis i ich wymiana jest realizowana przez profesjonalną firmę kilka razy w roku. Odpowiednie certyfikaty, protokoły sprawności urządzeń są dostępne do wglądu dla rodziców.